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Balados UtopIA

La série de balados UtopIA s’intéresse aux questions éthiques que soulève l’intelligence artificielle. Au cours de six épisodes, UtopIA vous propose des réflexions sur les enjeux éthiques de l’IA dans les domaines de la santé, de l’éducation, du travail, de la justice, des arts et des changements climatiques. Vous aurez l’occasion d’entendre les différents points de vue éthiques de personnes expertes dans l’application de l’IA dans leur domaine.

Cette série de balados a été réalisée par le Collège de Rosemont et l’Université de Montréal dans le cadre du projet Éthique et intelligence artificielle en enseignement supérieur : pour un développement responsable de l’IA avec et par-delà la Déclaration de Montréal. Ce projet a été rendu possible grâce à l’aide financière du PIA.

Que fait l’IA à la santé? Dans une société « des vulnérables », quelle place peut avoir l’IA? Peut-il exister un care artificiel? Doit-il exister? Si oui, au nom de quoi? Sinon, pourquoi? Pour répondre à ces différentes questions, Pauline Noiseau, chercheuse associée à Algora Lab-Université de Montréal s’entretiendra avec Carl-Maria Mörch et Camille Vézy.

Que fait l’IA à l’art? Que fait l’art à l’IA? Que devient la création dans un monde gouverné par les algorithmes? L’IA est-elle par nature anti-créative? Pour répondre à ces différentes questions, Pauline Noiseau, chercheuse associée à Algora Lab-Université de Montréal s’entretiendra avec trois personnes invitées d’exception : Marie-Andrée Godin, Sarah Chouinard-Poirier et Maude Veilleux.

Que doit-on penser des nouveaux dispositifs algorithmiques mis en place dans le domaine de l’éducation? Comment l’éducation peut-elle gérer, répondre et agir face à l’IA? Nathalie Chamlian, conseillère au Centre de pédagogie de l’Université de Montréal, échangera avec des personnes invitées renommées: Madona Moukhachen et Chris Isaac Lardner afin de vous donner des pistes de réflexion et de réponse.

Que fait l’IA au travail, à l’emploi, au salariat? Les robots vont-ils remplacer les êtres humains? Ce remplacement est-il chimérique ou réel? Stephane Alarie, conseiller pédagogique au Collège de Rosemont vous donnera des pistes de réponse et de réflexion en s’entretenant avec Dobah Carré et Dominique Martin.

Une société gouvernée par les algorithmes peut-elle rendre justice? Comment les acteur.rice.s de la justice perçoivent-ils l’avènement de cette technologie? Une justice automatisée est-elle en marche? Christian Auger, professeur de philosophie au Collège de Rosemont tentera de répondre à ces différentes questions avec l’aide de personnes expertes importantes dans le domaine que sont Karim Benyekhlef et Jocelyn Maclure.

L’IA peut-elle participer à réduire les changements climatiques? À l’inverse, s’agit-il d’un mythe? Que penser du solutionnisme technologique ? L’IA participe-t-elle à nourrir un paradigme d’extraction des ressources à fins commerciales?
Louis Normand, conseiller pédagogique au Collège de Rosemont tentera de vous donner quelques éléments de réponse en échangeant avec plusieurs personnes invitées de grande qualité : Ali Romdhani et Zouheir Malki.

Les émissions s’adressent à un public collégial et sont accessibles gratuitement sur les plateformes suivantes :

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Projet F01. Comment les assistants virtuels et les applications pour téléphones intelligents basées sur l’IA peuvent-ils aider les étudiants de niveau postsecondaire en situation de handicap à réussir leurs études ?

ÉQUIPE DE RECHERCHE

Dawson College

Université McGill

Université Concordia

Responsable du projet

Résumé

Le but était d’explorer les caractéristiques et les fonctions des assistants virtuels basés sur l’IA et des applications des téléphones intelligents qui peuvent aider les étudiants de niveau postsecondaire en situation de handicap à réussir leurs travaux scolaires. Pour atteindre cet objectif, nous avons effectué une vaste recherche documentaire et rassemblerons des intervenants de divers secteurs en créant un conseil consultatif de 15 membres. Sur la base de ces informations, nous avons créé un questionnaire accessible sur l’utilisation d’assistants virtuels basés sur l’IA et sur les applications des téléphones intelligents, afin d’obtenir le point de vue inestimable des étudiants.

Publications, présentations, ressources

  • Adaptech Research Network. (2020, May). Canadian and international experts weigh in: An annotated list of AI-related resources for college and university students with and without disabilities. Montreal (DOCX)
  • Vo, C. (2021, January 28). Use of virtual assistants for schoolwork. Adaptech Research Network. (DOCX)
  • Martiniello, N., Asuncion, J., Fichten, C., Jorgensen, M., Havel, A., Harvison, M., Legault, A., Lussier, A., & Vo, C. (2020). Artificial intelligence for students in postsecondary education: A world of opportunity. AI Matters, 6(3), 17-29 (PDF)
  • Fichten, C., & Vo, C. Coding Manual: What 237 Post-Secondary Students Said About Their Technologies for Schoolwork in 2019-2020. Adaptech Research Network. (XLSX)
  • Fichten, C., Jorgensen, M., & Legault, A., in collaboration with Vo, C., Pickup, D., Martiniello, N., & Concordia’s CSLP Systematic Review Team. (2021, April 7). The intel on AI: Adaptech looks at post-secondary students with disabilities and artificial intelligence [Invited speakers]. CRISPESH Midi-Conférence, Montreal, QC, Canada (PPT EN, PPT FR)
  • Concordia’s CSLP Systematic Review Team. (2021). Systematic Review: How can virtual assistants and AI-based smartphone apps help post-secondary students with disabilities succeed in their studies (DOCX)
  • Fichten, C., Jorgensen, M., Arcuri, R., Vo, C., Budd, J., Legault, A., & Havel, A. (2021, June 3). Are AI-based virtual assistants such as Siri, Alexa, and Google Assistant ready for college? [Virtual poster presentation]. 10th Annual SALTISE Conference, Montreal, QC, Canada. (PPT)
  • Fichten, C., & Jorgensen, M., in collaboration with Martiniello, N., & Vo, C. (2021, March 6-14). Are AI based apps smart enough for college students? [Conference presentation]. 36th Annual CSUN Assistive Technology Conference, Northridge, CA, United States. (PPT)
  • Fichten, C., Jorgensen, M., Pickup, D., Schmid, R., & Libman, E. (2021, December 15). AI project objectives, goals, and accomplishments: How Can Virtual Assistants and AI-Based Smartphone Apps Help Post-Secondary Students with Disabilities Succeed in their Studies? [Invited speakers] Last meeting of the PIA community of practice “Training Projects,” Montreal, QC, Canada. (PPT)
  • Fichten, C., Pickup, D., Asuncion, J., Jorgensen, M., Vo, C., Legault, A., & Libman, E. (2021). Current state of the research on artificial intelligence based apps for post-secondary student with disabilities. Exceptionality Education International, 31(1), 62-76. (PDF)

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Projet F06. Miser sur la transdisciplinarité pour cerner les enjeux éthiques et sociaux de l’IA : développement d’un cours optionnel destiné à tous les étudiants

Équipe de recherche

Cégep de Saint-Laurent

Université de Montréal

ARTENSO
(Partenaire externe)

Responsables du projet
  • Sirléa Ferreira Rosa, analyste technopédagogique, Cégep de Saint-Laurent (srosa@cegepsl.qc.ca, jusqu’en février 2022)
  • Philippe Soucy, analyste technopédagogique, Cégep de Saint-Laurent (phsoucy@cegepsl.qc.ca, à partir de février 2022)
  • Dominique D’Anjou, conseiller pédagogique, Centre de pédagogie universitaire, Université de Montréal (dominique.danjou@umontreal.ca)
  • Bernard Bérubé, directeur adjoint, Centre de pédagogie universitaire, Université de Montréal (b.berube@umontreal.ca)
Enseignants auteurs du cégep de Saint-Laurent
  • Fanny Joussemet, enseignante en sociologie, département de sciences humaines
  • Michel Jean, enseignant en philosophie, département de sciences humaines
  • Pier-Marc Gosselin, enseignant au programme d’internet et robotique et coordonnateur du département de Technologie de l’information

Résumé du projet

Le projet consiste en la création d’un cours complémentaire au cégep ou à option à l’université portant sur l’intelligence artificielle (IA) et ses enjeux éthiques ou sociaux. Il pourra être suivi par des étudiants inscrits dans n’importe quel programme d’étude. Dans ce cours de nature transdisciplinaire, l’étudiant sera formé sur l’intelligence artificielle, son potentiel et ses limites. À la fin de sa formation, l’étudiant sera en mesure de comprendre les mécanismes utilisés par l’IA, ses biais et les enjeux éthiques et sociaux qu’elle soulève.